お互いの体験をもとに「まなびあい」をするエピソードシリーズ【まなびあいシリーズ】の第3回目。今回はemiが体験した学習アドバイザー養成プログラム参加体験をもとに語りました。

• 参加が2回目という「学習アドバイザー養成プログラム」、参加の目的は？

• そもそも「学習アドバイザー」て何をする人？学習アドバイジングという概念にemiさんが出会ったきっかけ

• 25人前後が参加したグループ受講のフォーマットのプログラム、一緒に参加されていた方々はどんな人？

• 言語を学習している人をサポートするために大学などが「学習アドバイザー」を提供している、のはよくあるらしい！

• ジョー・マイナード氏、加藤 聡子先生によるムーブメント（言語学習の文脈で）

• 色々な文脈で聞く機会がある「学習者オートノミー」という概念

• 一緒に受講した仲間からの学び

• 文字起こしを活用した事前課題から得た学び - 初心に戻ることの大切さ

エピソードで触れたもの、参考情報

• 神田外語大学による⁠「学習者オートノミー教育研究所（RILAE）学習アドバイザー養成プログラム」の情報⁠

• 【本】加藤 聡子先生 (著, 翻訳)とジョー・マイナード (著)氏による書籍⁠「リフレクティブ・ダイアローグ ―学習者オートノミーを育む言語学習アドバイジング」（Amazon.co.jp、2022年4月）⁠

• 【本】英語版 ⁠Reflective Dialogue: Advising in Language Learning (Research and Resources in Language Teaching)（Amazon.co.jp, 2015年8月）⁠

• 【本】クリエイティブラーニング関連の書籍⁠「ライフロング・キンダーガーテン 創造的思考力を育む4つの原則」（Amazon.co.jp, 2018年4月）⁠

過去の【まなびあいシリーズ】のエピソード

ポッドキャスト「まなびのはなし」は毎週新しいエピソードを以下のプラットフォームで配信中。Amazon Music, Apple Podcasts, Castbox, Google Podcasts, iHeartRadio, Pocket Casts, Spotify。感想・コメントなどがある方はこちらまで。